みんなの笑顔が溢れ、楽しく集団生活を送るために必要になってくるのが「ルールとマナー」です。しかしながら、「ルールとマナー」という抽象概念を理解することは、どんな子どもたちにとっても、非常に難しいことです。

　ところが、ルールやマナーを「だれもがわかる言葉化」＝「合言葉化」することで子どもたちは自ら考えて行動する集団へと変化します。

　そのことについて、今回は、マナーの中でもどの学校でも大切にしている「挨拶」を例に合言葉化する授業のご紹介を通し一緒に考えていくことができればと思います。

実際に、毎年「あいさつ」の学習を4月の学級活動の時間に行っています。緊張感もある時期でありながら、笑顔であいさつをしてくれる子どもたちへと変化していきます。もちろん、前述しましたが、一ヶ月ほどすると「あいさつ」を取り組む姿勢に、ばらつきが出てきます。そんな時、「今日は何人の人を幸せにできたかな？」と子どもにたちに言葉を投げかけると、何の話だ？と考え始めます。「ねえ、あいさつって何だけ？」とさらに言葉をつなげると、「あ、そうか。」とハッとし、意識も再び高まります。

今、私の学校の玄関には「あいさつは人を幸せにする魔法の言葉」と書かれた紙の大団幕が貼られています。昨年度の私の学級の子どもたちが、児童会の合言葉として提案したようです。その後、全校投票でこの言葉を一年間みんなで大切にするスローガンにすることに決まりました。

すごくあいさつに溢れた学校！とまではいきませんが、笑顔で登校し笑顔で帰っていく子どもの姿が増えたのは事実です。

　「ルールやマナー」を指導する際、どうしても行動面のみに意識がいってしまいがちです。例えば「型」を教えるような。これは、何をどうのようにすればよいのかわからない個に対する手立てとしては有効だと思います。しかし集団となると時と場合により変化させる柔軟性も求められます。

　何をすればよいのかだけでなく、「なぜそれをするのか」「なぜ大切なのか」という「ルールやマナー」自体の核の部分についても指導していく必要があります。「なぜ」について、「誰もがわかる言葉化＝合言葉化」することで、クラス全員の取り組む意識が高まるからです。

　集団が同じ意識を持つことができると、一体感が生まれ、自然と大きなトラブルや問題は減ってきます。それどころか、その合言葉を使い問題が起きた時に、自分たちで話し合って解決しようとする姿も見られるようにもなります。（個人差や学年の差はありますが）

意識が高まることで集団としての行動が変化し始めます。しかしながら、全員がずっとルールやマナーを継続して意識していくことは難しいものです。教師や大人の声掛けが必要です。

もしその集団に「なぜ」が簡潔に合言葉の中に存在していれば、「ねえ、〇〇って何のために必要なの？」や「みんなの〇〇、それでいいのかな？」などと声を掛けるだけで子どもは、合言葉に戻り、自分たちの言動を振りかえることができます。